Приложение № 1
Мониторинг первичных навыков у детей
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Фамилия, имя ребенка

Навык подбора
необходимых
деталей (по
форме и цвету)

Умение
конструировать
по образцу

Умение
конструировать
по пошаговой
схеме

Результат

Приложение №2
Лист наблюдения за обучающимся
ФИ ребенка ______________________________________________
Показатель
интерес к техническому
творчеству

Нужное подчеркнуть
Безразлично, не устойчивый, устойчивый
- выражает сомнение в своих способностях, не
пытается решить

способность к
самостоятельному поиску
решения творческих задач

- сомневается, но пытается решить сам
- активно предлагает варианты решения
- не предлагает свои варианты, но участвует в
обсуждении предложенных решений

аккуратность

не проявляет никогда, иногда, не во всех делах,
постоянно, во всех делах

уважительное отношение к
своему и чужому труду

не проявляет никогда, иногда, не во всех делах,
постоянно, во всех делах

бережное отношение к
используемому оборудованию

Бережно/не бережно
не терпелив

терпение

терпелив, но может
проявляет терпение

2

«сорваться»,

всегда

ФИ
ребенка

Называет
детали
конструктора

Работает
по
схемам

Строит
сложные
постройки

Строит по
творческому
замыслу

Строит
подгруппами

3

Строит
по
образцу

Строит по
инструкции

Коллективная
сотрудничество
и
сотрудничество
в парах

Умеет
рассказать
о
постройке

результат

Приложение №3
Мониторинг достижения детьми итоговых результатов освоения программы

Приложение №4
Критерии оценивания
3 балла

2 балла

1 балл

Называет
детали
конструктора

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года называет детали

Знания, умения, навыки
частично
сформированы, ребенок
к концу года частично
называет детали

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
называет детали

Работает п
схемам

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года работает по схеме

Знания, умения, навыки
частично
сформированы, ребенок
к концу года частично
работает по схеме

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
работает по схеме

Строит
сложные
постройки

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года строит сложные постройки

Знания, умения, навыки
частично
сформированы, ребенок
к концу года частично
строит сложные
постройки

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
строит сложные
постройки

Строит по
творческому
замыслу

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года строит по творческому
замыслу

Знания, умения, навыки
частично
сформированы, ребенок
к концу года частично
строит по творческому
замыслу

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
строит по творческому
замыслу

Строит по
образцу

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года строит по образцу

Знания, частично
умения, навыки
сформированы, ребенок
к концу года частично
строит по образцу

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
строит по образцу

Строит по
инструкции

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года строит по инструкции

Знания, умения, навыки
частично
сформированы, ребенок
к концу года частично
строит по инструкции

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
строит по инструкции

Коллективная
работа и работа
в парах

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года умеет сотрудничать в
коллективе и в парах

Знания, частично
умения, навыки
сформированы, ребенок
к концу года частично
умеет сотрудничать в
коллективе и в парах

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
умеет сотрудничать в
коллективе и в парах

Умение
рассказывать о
постройке

Знания, умения, навыки
сформированы, ребенок к концу
года умеет рассказывать о
постройке

Знания, умения, навыки
частично
сформированы, ребенок
к концу года частично
умеет рассказывать о
постройке

Знания, умения, навыки
не сформированы,
ребенок к концу года не
умеет рассказывать о
постройке

4

5