Выступление на муниципальной августовской педагогической конференции

«Будущее в настоящем: система образования Бисертского муниципального округа, как пространство возможностей»

Темой моего выступления стала: «Ранняя профориентация дошкольника, как условие обеспечения преемственности между ступенями образования».

Актуальность данной проблемы обусловлена необходимостью формирования новых подходов к обучению, ориентированных на подготовку молодых поколений к быстро меняющемуся технологическому будущему, развитию способностей творческого и критического мышления, способности адаптироваться к новым условиям труда и социальной среды.

Современные воспитатели и педагоги стремятся обеспечить гармоничное развитие ребенка, учитывать его возрастные особенности и формировать мотивацию к труду, интерес к профессиям и активную жизненную позицию.

Начало формы

Что представляет собой ранняя профориентация дошкольников?

Профессиональная ориентация детей раннего возраста является одним из ключевых направлений образования. Она подразумевает создание условий для ознакомления воспитанников с разными видами профессиональной деятельности посредством игровых форм обучения. Цель такого подхода заключается не в формировании конкретных профессиональных предпочтений, а скорее в расширении круга познания детей о мире профессий, развитии воображения и творческих способностей, повышении мотивации к познанию нового.

Именно поэтому, в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении №3 д/с «Рябинка», особую роль играет интеграция методик, направленных на изучение основ технического конструирования и робототехники.

В рамках нашего проекта «Уральская инженерная школа в «Рябинке» мы ставили перед собой цель создать условия для воспитания предпосылок технического мышления будущих инженеров, ученых и разработчиков.

Как реализован проект «Уральская инженерная школа в «Рябинке»?

Наш детский сад предлагает программу в рамках данного проекта, которая состоит из нескольких этапов.

Этап I. Знакомство детей с основами конструктивной деятельности начинается уже в младшем дошкольном возрасте (от 3 лет), когда малыши осваивают простейшие формы конструирования — создание построек из различных материалов: деревянных кубиков, пластиковых элементов, картонных коробок и других доступых ресурсов. Постепенно, с возрастом, задания усложняются: ребята начинают строить башенки, моделировать жилища, планировать будущие постройки, заниматься как объемным, так и плоскостным конструированием на горизонтальных и вертикальных поверхностях. Эти начальные умения закладывают фундамент для последующего освоения дисциплин технического направления.

Этап II. Когда ребенок достигает старшего возраста (5–6 лет), начинаются занятия по дополнительной программе технической направленности. Занятия приобретают форму исследовательских проектов. На данном этапе активно используются современные технические средства и материалы, такие как лего-конструктор, электронный конструктор «знаток», механический конструктор «Простые механизмы» и «футула», конструктор LEGO WeDo 2.0 и Aikiro.

С их помощью дети знакомятся со следующими модулями: лего-конструирование, электроник, механика, электромеханика, программирование и робототехника.

Таким образом, дети приобретают базовые представления об электричестве, исследуют принципы работы простых механизмов, изучают взаимодействие электромотора с механическими конструкциями и создают программы для управления собственными роботами.

Занятия проводятся исключительно в игровой форме, позволяя ребенку получать удовольствие от самого процесса обучения и освоения новой информации. И сопровождаются рассказами о знаменитых инженерах, разработчиках, исследователях, вдохновляющих детей своим примером.

Важной частью нашей программы являются тематические конкурсы и выставки детских работ, призванные поддерживать интерес ребят к техническим специальностям. Среди наиболее значимых конкурсов можно выделить: конкурс «Полет инженерной мысли»; «Роботы в детском саду»; «Юные изобретатели».

Особое значение имеет практическая интеграция межпредметности, что помогает детям развивать осознанное отношение к окружающей среде: они собирают модели, имитирующие очистительные устройства, такие как интерактивный мусорный бак, Робот-Валли, уборочная машина, что помогает изучать значимость экологии.

Также патриотическое воспитание занимает важное место в наших мероприятиях и реализуется через создание моделей военной техники, например танк Т34 и радиоприемника, воспроизводящего военные песни, формируя уважение к истории и традициям страны.

Интерес детей к науке и технике также поддерживается благодаря активному участию родителей. Организуя специальные мероприятия, мы даем возможность взрослым познакомиться с миром робототехники, что вызывает у них позитивный отклик.

Проект «Уральская инженерная школа в «Рябинке» способствует успешной адаптации детей к последующему этапу школьного обучения. Благодаря нашим программам дошкольник плавно переходит к следующим ступенькам системы образования, формируя прочную основу для успешного освоения школьных предметов, особенно тех, что связаны с наукой и техникой.

Подводя итоги, можно сказать, что ранняя профориентация дошкольников действительно важна для подготовки детей к успешному школьному обучению и дальнейшей жизни. Наша практика показывает, что использование интересных и развивающих заданий, таких как техническое конструирование и робототехника, помогает детям заинтересоваться миром профессий и научиться мыслить творчески.

Проект «Уральская инженерная школа в «Рябинке» обеспечивает дошкольникам комфортный переход к следующему этапу образования. Дети смогут легче усваивать материал в школе и проявлять бОльшую уверенность в своем будущем профессиональном выборе.

Такая система раннего знакомства с профессиями должна развиваться дальше, привлекая больше внимания педагогов и родителей. Ведь правильное начало образовательного пути закладывает фундамент успехов во взрослой жизни.